UNIDAD DIDACTICA DIGITAL

habitos de lectura

 

UNIDAD DIDACTICA DIGITAL

“LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”

 

 

Unidad Didáctica:

 

 

La unidad didáctica lenguaje y comunicación está diseñada para que los alumnos adquieran una serie de conceptos previos en el vocabulario del español de Colombia. De igual forma, promover el desarrollo de la competencia comunicativa. Está dirigido a niños del  grado transición y primero de primaria. Su estructura se diseñó en cuatro módulos para ejecutar durante un año escolar, cada módulo contiene ocho lecciones  y cada lección, tiene cuatro actividades con sus recursos educativos digitales.

Módulo a Diseñar de la Unidad Didáctica:

En el módulo uno lecto-fono escritura de las vocales, los infantes expresan sus ideas, crean juicios sobre lo que observan, son sensibles en su entorno, a través de unos procesos cognitivos (mentales) que le permitieran a los niños crear y reorganizar su pensamiento(MEN, 2010).

Lección Seleccionada del Módulo:

En la primera lección Reconociendo las vocales abiertas y cerradas, aquí, el estudiante, ya conoce las vocales, el objetivo es profundizar en ese reconocimiento para sincronizarlo con las consonantes, de manera que le permitirá:

  • Reconocer las vocales visual y fonéticamente.
  • Reconocer la escritura de cada una de las vocales en mayúsculas y minúsculas.
  • Reconocer las vocales abiertas (fuertes) y cerradas (débiles).
  • Leer y copiar palabras que comiencen en cada una de las vocales.

 

Actividad de aprendizaje 1 y 2

Nombre Actividad TEORIAS DE APRENDIZAJE

  1. Me divierto cantando las vocales del alfabeto.

 

TEORIAS DE APRENDIZAJE

  1. Aprendo a pronunciar las vocales y  construyo  palabras con ellas.

 

Recurso Educativo Digital:

Enlace web y descripción

Act.1

https://youtu.be/riSCOr2N-AE

Barney el camión cantando las vocales.

https://youtu.be/7B7TDvlnTDk:

El aprendizaje de las vocales  en la fase escolar es  muy relevante, puesto que  estas son básicas  para el iniciar el proceso lecto –escritor.

 

Act. 2

https://youtu.be/mhMRO1k7nUA(visualización de las vocales y creación de las palabras con ellas).

https://youtu.be/7gbezgsO62U

https://youtu.be/jZbL1bYd3cs

Aprendizaje de vocales mayúsculas y minúsculas (Aprendizaje de palabras con cada Vocal) El aprendizaje de palabras con vocales estimula la capacidad creativa que deben tener los niños en transición y  primer grado.

Justificación de la actividad Durante la primera etapa de la vida emergen diferentes capacidades psicosociales, sus condiciones biológicas: (salud y nutrición), ambientales (espacios de estimulación adecuada) y relacionales (especialmente con los primeros agentes de socialización: cuidadores, maestros y padres) y del cual somos responsables del desarrollo cognitivo y socioemocional básicos para su inteligencia.   Para potencializar estas competencias es necesario recurrir a estrategias didácticas con recursos educativos  digitales que lleven al niño  a una mayor comprensión de los contenidos. Noam Chomsky lo expresa en su teoría “competencia comunicativa”, desde lo lingüístico con énfasis sobre lo cognitivo y Hymes desde lo sociolingüístico, con énfasis sobre lo cultural, resultando pertinente para los entornos pedagógicos. Por eso es  pertinente desarrollar    esta actividad, ya que los niños podrán fortalecer las dimensiones cognitiva y estética, de esta manera, se motiva para luego seguir con el proceso lector. Las actividades representan el componente aplicado del aprendizaje con lo lúdico, puesto que a través de ellas se rastrea  la presencia de las competencias que los niños poseen. Cada actividad se concibe como un escenario de actuación en la que los niños proponen metas, tareas y problemas interesantes, a la vez exige a los niños el uso de habilidades cognitivas y sociales específicas. De esta manera, se potencializan las diversas dimensiones

de la personalidad como son el desarrollo moral ,ya que permite la construcción de significados y de un lenguaje simbólico mediante el cual se accede al pensamiento conceptual y al mundo social.(Aprender y Jugar Instrumento Diagnóstico de Competencias básicas, Colombia 2010).De esta manera vemos que el aprendizaje con videos y otras herramientas digitales, generan en el estudiante facilidades de aprendizaje  de los contenidos pedagógico

.

 

 

 

 

 

Objetivo que se persigue Poner en marcha estas competencias para fortalecer las propuestas educativas y dejar atrás los problemas educativos generados en el énfasis de aprendizaje de contenidos. Fortalecer sus competencias comunicativas y de aprendizaje.
Materiales educativos para el desarrollo de la actividad. Videos, blog, audios, (you tube, wordpress, Audi city, fichas educativas.) Videos, blog, audios, (you tube, wordpress, Audi city, fichas educativas.)
Descripción de la actividad El propósito de esta actividad está encaminada a un aprendizaje significativo, situado, flexible, actualizable, y en continua construcción. Una educación basada en el desarrollo de competencias de los sujetos es una educación dinámica y altamente pertinente para los niños que enfrentaran los retos que les plantea el siglo XXI. El propósito de esta actividad esta enfocado en las competencias como el “saber hacer” en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades y actitudes.

 

 

Desarrollo de la actividad

(acceso al sitio web)

https://wordpress.com/post/lenguajeycomunicacion2016.

wordpress.com/9

 

https://wordpress.com/post/lenguajeycomunicacion

2016.wordpress.com/9

 

Evaluación de la actividad Para la evaluación el profesor exigirá a cada niño que le mencione palabras que empiecen con determinada vocal, con el fin de conocer si quedaron claro los conceptos. Y relacionar esas palabras con objetos de su casa. Para efectos de evaluación los estudiantes se harán en grupos de cuatro y crearan cinco  palabras con cada vocal del alfabeto.

 

 

 

 

lenguajeycomunicacion2016.wordpress.com

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Anuncios

Unidad Didactica Digital

 

UNIDAD DIDACTICA DIGITAL

“LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”

 

 

Unidad Didáctica:

 

 

La unidad didáctica lenguaje y comunicación está diseñada para que los alumnos adquieran una serie de conceptos previos en el vocabulario del español de Colombia. De igual forma, promover el desarrollo de la competencia comunicativa. Está dirigido a niños del  grado transición y primero de primaria. Su estructura se diseñó en cuatro módulos para ejecutar durante un año escolar, cada módulo contiene ocho lecciones  y cada lección, tiene cuatro actividades con sus recursos educativos digitales.

Módulo a Diseñar de la Unidad Didáctica:

En el módulo uno lecto-fono escritura de las vocales, los infantes expresan sus ideas, crean juicios sobre lo que observan, son sensibles en su entorno, a través de unos procesos cognitivos (mentales) que le permitieran a los niños crear y reorganizar su pensamiento(MEN, 2010).

Lección Seleccionada del Módulo:

En la primera lección Reconociendo las vocales abiertas y cerradas, aquí, el estudiante, ya conoce las vocales, el objetivo es profundizar en ese reconocimiento para sincronizarlo con las consonantes, de manera que le permitirá:

  • Reconocer las vocales visual y fonéticamente.
  • Reconocer la escritura de cada una de las vocales en mayúsculas y minúsculas.
  • Reconocer las vocales abiertas (fuertes) y cerradas (débiles).
  • Leer y copiar palabras que comiencen en cada una de las vocales.

 

 

Actividad de aprendizaje 1 y 2

Nombre Actividad TEORIAS DE APRENDIZAJE

  1. Me divierto

Cantando las vocales del alfabeto.

 

TEORIAS DE APRENDIZAJE

  1. Aprendo a pronunciar las vocales y

Construyo  palabras con ellas.

 

Recurso Educativo Digital:

Enlace web y descripción

Act. 1:

https://youtu.be/riSCOr2N-AE (Barney el camión – Cantando Las Vocales – A E I O U – Video para niños.

 

https://youtu.be/7B7TDvlnTDk:

 Cápsula de las vocales para propuesta de programa televisivo tipo Telekinder.

El aprendizaje de las vocales  en la fase escolar es  muy relevante, puesto que  estas son básicas  para el iniciar el proceso lecto –escritor.

 

 

Act. 2

https://youtu.be/mhMRO1k7nUA( visua

lización de las vocales y creación de las

palabras con ellas)

https://youtu.be/7gbezgsO62U

https://youtu.be/jZbL1bYd3cs

Aprendizaje de vocales mayúsculas y

minusculas

(Aprendizaje de palabras con cada

Vocal) El aprendizaje de palabras con

vocales estimula la capacidad creativa

 que deben tener los niños en transición

y  primer grado.

Justificación de la actividad Durante la primera etapa de la vida emergen diferentes capacidades psicosociales, sus condiciones biológicas: (salud y nutrición), ambientales (espacios de estimulación adecuada) y relacionales (especialmente con los primeros agentes de socialización: cuidadores, maestros y padres) y del cual somos responsables del desarrollo cognitivo y socioemocional básicos para su inteligencia.   Para potencializar estas competencias es necesario recurrir a estrategias didácticas con recursos educativos  digitales que lleven al niño  a una mayor comprensión de los contenidos. Noam Chomsky lo expresa en su teoría “competencia comunicativa”, desde lo lingüístico con énfasis sobre lo cognitivo y Hymes desde lo sociolingüístico, con énfasis sobre lo cultural, resultando pertinente para los entornos pedagógicos. Por eso es  pertinente desarrollar    esta actividad, ya que los niños podrán fortalecer las dimensiones cognitiva y estética, de esta manera, se motiva para luego seguir con el proceso lector. Las actividades representan el compo

nente aplicado del aprendizaje con lo

lúdico, puesto que a través de ellas se

rastrea  la presencia de las competencias

que los niños poseen . Cada actividad se

concibe como un escenario de actuación

en la que los niños proponen metas, tareas

y problemas interesantes, a la vez exige

a los niños el uso de habilidades cognitiva

s y sociales específicas. De esta manera,

se potencializan las diversas dimensiones

de la personalidad como son el desarrollo

moral ,ya que permite la construcción de

significados y de un lenguaje simbólico

mediante el cual se accede al pensamiento

conceptual y al mundo social.(Aprender

y Jugar Instrumento Diagnóstico de

Competencias básicas, Colombia 2010).

De esta manera vemos que el aprendizaje

con videos y otras herramientas digitales,

generan en el estudiante facilidades de

aprendizaje  de los contenidos pedagógico

.

 

 

 

 

 

Objetivo que se persigue Poner en marcha estas competencias para fortalecer las propuestas educativas y dejar atrás los problemas educativos generados en el énfasis de aprendizaje de contenidos. Fortalecer sus competencias comunicativa

s y de aprendizaje.

Materiales educativos para el desarrollo de la actividad. Videos, blog, audios, (you tube, wordpress, Audi city, fichas educativas.) Videos, blog, audios, (you tube,

wordpress, Audi city, fichas educativas.)

Descripción de la actividad El propósito de esta actividad está encaminada a un aprendizaje significativo, situado, flexible, actualizable, y en continua construcción. Una educación basada en el desarrollo de competencias de los sujetos es una educación dinámica y altamente pertinente para los niños que enfrentaran los retos que les plantea el siglo XXI. El propósito de esta actividad esta

enfocado en las competencias como el “

saber hacer” en situaciones concretas que

requieren la aplicación creativa, flexible

y responsable de conocimientos,

habilidades y actitudes.

 

 

Desarrollo de la actividad(acceso al sitio web) https://wordpress.com/post/lenguajeycomunicacion2016.wordpress.com/9

 

https://wordpress.com/post/lenguajeycom

unicacion2016.wordpress.com/9

 

Evaluación de la actividad Para la evaluación el profesor exigirá a cada niño que le mencione palabras que empiecen con determinada vocal, con el fin de conocer si quedaron claro los conceptos. Y relacionar esas palabras con objetos de su casa. Para efectos de evaluación los estudiantes

se harán en grupos de cuatro y crearan

5 palabras con cada vocal del alfabeto.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

UNIDAD DIDACTICA DIGITAL

“LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”

 

 

Unidad Didáctica:

 

 

La unidad didáctica lenguaje y comunicación está diseñada para que los alumnos adquieran una serie de conceptos previos en el vocabulario del español de Colombia. De igual forma, promover el desarrollo de la competencia comunicativa. Está dirigido a niños del  grado transición y primero de primaria. Su estructura se diseñó en cuatro módulos para ejecutar durante un año escolar, cada módulo contiene ocho lecciones  y cada lección, tiene cuatro actividades con sus recursos educativos digitales.

Módulo a Diseñar de la Unidad Didáctica:

En el módulo uno lecto-fono escritura de las vocales, los infantes expresan sus ideas, crean juicios sobre lo que observan, son sensibles en su entorno, a través de unos procesos cognitivos (mentales) que le permitieran a los niños crear y reorganizar su pensamiento(MEN, 2010).

Lección Seleccionada del Módulo:

En la primera lección Reconociendo las vocales abiertas y cerradas, aquí, el estudiante, ya conoce las vocales, el objetivo es profundizar en ese reconocimiento para sincronizarlo con las consonantes, de manera que le permitirá:

  • Reconocer las vocales visual y fonéticamente.
  • Reconocer la escritura de cada una de las vocales en mayúsculas y minúsculas.
  • Reconocer las vocales abiertas (fuertes) y cerradas (débiles).
  • Leer y copiar palabras que comiencen en cada una de las vocales.

 

 

Actividad de aprendizaje 1 y 2

Nombre Actividad TEORIAS DE APRENDIZAJE

  1. Me divierto

Cantando las vocales del alfabeto.

 

TEORIAS DE APRENDIZAJE

  1. Aprendo a pronunciar las vocales y

Construyo  palabras con ellas.

 

Recurso Educativo Digital:

Enlace web y descripción

Act. 1:

https://youtu.be/riSCOr2N-AE (Barney el camión – Cantando Las Vocales – A E I O U – Video para niños.

 

https://youtu.be/7B7TDvlnTDk:

 Cápsula de las vocales para propuesta de programa televisivo tipo Telekinder.

El aprendizaje de las vocales  en la fase escolar es  muy relevante, puesto que  estas son básicas  para el iniciar el proceso lecto –escritor.

 

 

Act. 2

https://youtu.be/mhMRO1k7nUA( visua

lización de las vocales y creación de las

palabras con ellas)

https://youtu.be/7gbezgsO62U

https://youtu.be/jZbL1bYd3cs

Aprendizaje de vocales mayúsculas y

minusculas

(Aprendizaje de palabras con cada

Vocal) El aprendizaje de palabras con

vocales estimula la capacidad creativa

 que deben tener los niños en transición

y  primer grado.

Justificación de la actividad Durante la primera etapa de la vida emergen diferentes capacidades psicosociales, sus condiciones biológicas: (salud y nutrición), ambientales (espacios de estimulación adecuada) y relacionales (especialmente con los primeros agentes de socialización: cuidadores, maestros y padres) y del cual somos responsables del desarrollo cognitivo y socioemocional básicos para su inteligencia.   Para potencializar estas competencias es necesario recurrir a estrategias didácticas con recursos educativos  digitales que lleven al niño  a una mayor comprensión de los contenidos. Noam Chomsky lo expresa en su teoría “competencia comunicativa”, desde lo lingüístico con énfasis sobre lo cognitivo y Hymes desde lo sociolingüístico, con énfasis sobre lo cultural, resultando pertinente para los entornos pedagógicos. Por eso es  pertinente desarrollar    esta actividad, ya que los niños podrán fortalecer las dimensiones cognitiva y estética, de esta manera, se motiva para luego seguir con el proceso lector. Las actividades representan el compo

nente aplicado del aprendizaje con lo

lúdico, puesto que a través de ellas se

rastrea  la presencia de las competencias

que los niños poseen . Cada actividad se

concibe como un escenario de actuación

en la que los niños proponen metas, tareas

y problemas interesantes, a la vez exige

a los niños el uso de habilidades cognitiva

s y sociales específicas. De esta manera,

se potencializan las diversas dimensiones

de la personalidad como son el desarrollo

moral ,ya que permite la construcción de

significados y de un lenguaje simbólico

mediante el cual se accede al pensamiento

conceptual y al mundo social.(Aprender

y Jugar Instrumento Diagnóstico de

Competencias básicas, Colombia 2010).

De esta manera vemos que el aprendizaje

con videos y otras herramientas digitales,

generan en el estudiante facilidades de

aprendizaje  de los contenidos pedagógico

.

 

 

 

 

 

Objetivo que se persigue Poner en marcha estas competencias para fortalecer las propuestas educativas y dejar atrás los problemas educativos generados en el énfasis de aprendizaje de contenidos. Fortalecer sus competencias comunicativa

s y de aprendizaje.

Materiales educativos para el desarrollo de la actividad. Videos, blog, audios, (you tube, wordpress, Audi city, fichas educativas.) Videos, blog, audios, (you tube,

wordpress, Audi city, fichas educativas.)

Descripción de la actividad El propósito de esta actividad está encaminada a un aprendizaje significativo, situado, flexible, actualizable, y en continua construcción. Una educación basada en el desarrollo de competencias de los sujetos es una educación dinámica y altamente pertinente para los niños que enfrentaran los retos que les plantea el siglo XXI. El propósito de esta actividad esta

enfocado en las competencias como el “

saber hacer” en situaciones concretas que

requieren la aplicación creativa, flexible

y responsable de conocimientos,

habilidades y actitudes.

 

 

Desarrollo de la actividad(acceso al sitio web) https://wordpress.com/post/lenguajeycomunicacion2016.wordpress.com/9

 

https://wordpress.com/post/lenguajeycom

unicacion2016.wordpress.com/9

 

Evaluación de la actividad Para la evaluación el profesor exigirá a cada niño que le mencione palabras que empiecen con determinada vocal, con el fin de conocer si quedaron claro los conceptos. Y relacionar esas palabras con objetos de su casa. Para efectos de evaluación los estudiantes

se harán en grupos de cuatro y crearan

5 palabras con cada vocal del alfabeto.